[사회과학] [심리학개론] 피아제의 인지발달theory(이론)
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작성일 22-10-27 01:28
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(2) 環境(환경)과의 끊임없는 교류
- 아동은 외부 지식을 수동적으로 받아들이기보다 環境(환경)과의 능동적 상호작용을 통하여 자신의 인지구조를 구성하고 확장해 가는 존재이다.
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[사회과학] [심리학개론] 피아제의 인지발달theory(이론)
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설명
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[피아제의 인지발달이론(理論)]
1. 피아제(Piaget) 란 누구인가?
피아제(Piaget, 1896-1980)는 인간의 발달에 대한 연구 분야에서 가장 커다란 공헌을 한 심리학자 중 한명으로 인정받고 있따 그는 스위스의 심리학자, 논리학자이며 제네바 대학 교수이고 지적 활동에 대한 심리학적 이론(理論)에서 많은 공헌을 하였다.
(3) 물리적 環境(환경)
- 자신에게 부여된‘해결해야할문제’를 실제 물리적 環境(환경) 속에서 확인함으로써 발달이 촉진된다
(4) 사회적 環境(환경)
…(생략(省略))
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다. 피아제에 의하면 인간의 인지발달은 자연적인 성숙과 環境(환경)의 상호 작용에 의해 발달하며, 그 과정은 질적으로 다른 4단계를 거친다고 하였고, 그 속도는 아동들마다 약간의 차이가 있으나 거의 文化적 보편성을 나타낸다고 하였다.
3. 인지발달의 주요concept(개념)
피아제의 인지발달이론(理論)은‘아동이 자신의 세계를 어떻게 알게 되는가?’라는 질문에 초점을 두어 인지적 사고능력의 발달 과정을 설명(說明)하고 있따
이 과정에 작용하는 주요사항으로 전제조건과 기본과정으로 나누어 설명(說明)하면,
1) 전제조건
(1) 신경계통의 적절한 성숙
- 발달은 적절한 수준의 유전적 준비와 環境(환경)적 자극이 결합되어 이루어진다는 관점으로 이는 후속 발달단계를 이행하는 기초로 작용한다. 특히 아동심리에 관련되어 깊은 조예를 갖고 있따 그의 심리학적-논리학적 구상은 발생적, history(역사) 적, 비판적으로 지식을 analysis(분석) 하는 것이며, 그럼으로써 주관이 대상에 관련되어 갖는 지식의 발전은 그 지식을 단단하고 확고하게 하여, 일정한 불변적인 것이 되어 가는데, 이렇게 되는 것은 지식이 대상 및 대상의 여러 성질을 반영하기 때문이라고 생각했다.
2. 개요
피아제는 인간의 발달을 인지적 측면에서 연구함으로써 가장 effect력 있는 인지발달 이론(理論)을 제시하였다.
